Комплексная оценка качества деятельности педагогов

Акиньшина Л.Б., заведующая

 МБДОУ «Центр развития ребенка - детский сад№82»

Эффективное руководство и управление профессиональной деятельности педагогов предусматривает систематическую оценку ее качества.

С учетом этого на базе нашего детского сада была создана творческая группа, которая проводила исследование с целью разработки  методики комплексной оценки качества профессиональной  деятельности педагогов ДОУ.

Качество профессиональной деятельности педагогов- это степень удовлетворения ожиданий всех участников образовательного процесса от предоставляемых образовательных услуг.

Разработали и внедрили модель комплексной оценки качества профессиональной деятельности педагогов.

Под критериями  понимается признак степени соответствия качества профессиональной деятельности  педагога, установленным нормам, требованиям, эталонам, стандартам.

Под показателем – количественная и качественная характеристика профессиональной деятельности педагога, являющаяся результатом измерения

Для проведения объективной оценки качества профессиональной  деятельности педагогов по каждому показателю подобран комплекс методов: изучение документов, анализ педагогической деятельности, наблюдение, анкетирование, беседы, самооценка, самоанализ; педагогическая диагностика, мониторинг, различные виды контроля (предупредительный, текущий, оперативный, тематический и т.д.), аттестация.

Осуществляет комплексную оценку качества профессиональной  деятельности педагогов экспертная группа, деятельность которой строится на основании Положения об экспертной группе, принятом в детском саду. Комплексная  оценка качества профессиональной  деятельности педагогов проводится два раза в год: в начале учебного года и в конце.

Затем с каждым педагогом составляется индивидуальный маршрут корректирующих действий и мероприятий.

По результатам комплексной оценки для эффективного управления профессиональной деятельности педагогов в дошкольном учреждении были созданы организационно-педагогические условия.

Благодаря проведению комплексной проверки были разработаны методические рекомендации по совместной работе руководителей ДОУ с аттестуемыми педагогами, организовано тесное сотрудничество с социальными институтами. Повысилась эффективность управления педагогическим коллективом, результативность образовательного процесса. Созданные условия труда способствуют удовлетворению индивидуальных и возрастных потребностей воспитанников, раскрытию профессиональных возможностей и творческого потенциала педагогов.

Систематическая внутренняя оценка, проводимая наиболее квалифицированными педагогами и руководителями, и внешняя оценка, осуществляемая родителями (лицами, их заменяющими) воспитанников, представителями общественности, дают возможность получить объективные данные о качестве профессиональной деятельности педагогов.